一人ひとりを大切にする教育・学校づくりに向けて

1　児童理解・教育実践について

○無用のものはない

この世の中に存在するものすべては何らかの価値ある存在。この基本認識に立つこと。

○磨けば輝く人間の本質

人間はダイヤモンドの原石のように、光り輝く本質を持っている。しかし、このすぐれた本質も、磨くことなしには発揮されない。

○長所も短所も

長所も短所も天与の個性。持ち味の一面なのである。

2　学校組織・教職員関係について

○まず信頼すること

人は信頼されれば、それに応えようとするもの。信頼されてだまされるならば、それでも本望だというくらいの気持ちに徹したい。

○感謝する心を

感謝の気持ちを忘れてはならない。感謝の心があってはじめて、物を大切にする気持ちも、人に対する謙虚さも、生きる喜びも生まれてくる。

○年齢と持ち味

人間はそれぞれ年齢によって発揮する持ち味が違う。お互いにその違いを尊重しあい、それぞれの持ち味を生かしていきたい。

○「生きがい」ということ

仕事は人生において非常に重要位置を占めている。その仕事に生きがいを見出せるか、そこに幸せな人生へのカギが隠されている。

3　保護者・地域との連携について

○熱意と誠意を

知識、知恵、才能は大事。しかし、なにより大事なのは熱意と誠意である。

○何事も児童中心の視点で

全ては児童のため、この基本がぶれなければ一枚岩の対応ができる。

○心を大切に、心は汲みとるもの

心とは水のようなもの。掴もうとしてもつかめるものではない。汲みとるものである。

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